Parte 1: El Proceso del IEP
Participantes del equipo del IEP
Equipo del IEP
Maestro regular
Maesreo de educación especial
Representante de la LEA
Alguien que explique las pruebas
Otros participantes
El niño
Participantes excusados de las reuniones
Transición a la edad de tres años
Labor del equipo del IEP
Redacción del IEP
Determinación de la colocación
Participación de los padres
Aviso
Programar la reuniónPlazo
Evaluación
IEP
Excepción al plazo de tiempo
Tiempo adicional para la participación de los padres
Copia del informe de evaluación
Procedimientos de evaluación
Aviso de evaluación
Autorización para la evaluación
Si los padres se rehúsan a dar su autorización
Procedimiento de más de una evaluación
Información de más de una fuente
Evaluaciones y pruebas
Pruebas no discriminatorias
Prueba válida
Evaluación completa
Evaluación relevante
Evaluación
Revisión de datos existentes
Identificación de datos adicionales para determinar:
Si el niño tiene una discapacidad
Niveles actuales de logro académico
Si el niño necesita de educación especial
Si se requiere añadir o modificar elementos
Administración de pruebas
Informe de evaluación
El equipo del IEP decide si el niño es elegible
Informe de evaluación
Aviso si el niño no es elegible
Programa de Educación Individualizado (IEP)
Cuándo entra en vigencia
Quién tiene acceso al IEP
Copia del IEP a los padres
Componentes requeridos
Nivel actual de desempeño
Objetivos anuales
Puntos de referencia u objetivos a corto plazo
Progreso hacia el objetivo
Educación especial y servicios relacionados
Participación en el currículo general
Evaluaciones estatales
Fecha de comienzo, frecuencia y duración de los servicios
Transición
Transferencia de derechos al cumplir la mayoría de edad
Servicios de año escolar extendido
Otras consideraciones del IEP
Consideración de los puntos fuertes y evaluaciones del niñoComportamiento
Conocimientos limitados de inglés
Braille
Necesidades de comunicación
Tecnología de asistencia
Revisión y cambios
Revisión
Cambios
Falta de progreso
Otra información
Cambios al IEP sin una reunión
Colocación
Proceso de decisión de la colocación
Entorno menos restrictivo
Continuación de asignaciones alternativas
Entornos no académicos
Autorización para colocación
Efecto de rehusar autorizar la colocación
Alumnos transferidos
Dentro del estado
De afuera de Wisconsin
Reevaluación
Razones para la reevaluación
No más de 1 reevaluación al año
Si la reevaluación no es necesaria
Autorización
Si no se requiere de una prueba
